寧波市六個區分別有什么大學？
寧波市六個區的大學分別為：
一、寧波大學，位于江北區
寧波大學（Ningbo University），簡稱寧大，坐落于副省級城市寧波市，是教育部、浙江省、國家海洋局、寧波市共建高校，是浙江省首批重點建設高校，是國家“雙一流”世界一流學科建設高校、“111計劃”建設高校，教育部“卓越醫生教育培養計劃”、“卓越農林人才教育培養計劃”改革試點高校，中國政府獎學金來華留學生接收院校，浙江省首批重點建設高校，全國首批深化創新創業教育改革示范高校。
二、寧波工程學院，位于江北區
寧波工程學院（原寧波高等?？茖W校）是由寧波市人民政府創辦的全日制普通本科院校，創建于1983年。2004年，寧波工程學院從寧波高等?？茖W校成功升格為最年輕的本科院校；2008年，學校順利通過浙江省教育廳組織的學士學位授予權評估，實現了?？葡虮究频膶嵸|性轉變。2010年，被教育部列入卓越工程師教育培養計劃首批61所實施高校，是國家新工科研究與實踐項目入選高校。
三、浙江工商職業技術學院，位于海曙區
浙江工商職業技術學院（Zhejiang Business Technology Institute）位于中國浙江寧波，是浙江省人民政府首批批準成立的四所全日制公辦普通高等職業院校之一，學校是浙江省首批獲教育部核準開展中外合作辦學學歷教育項目的高職院校，為全國高職高專人才培養工作水平評估優秀學校、浙江省示范性高等職業院校。
四、浙江萬里學院，位于鄞州區
浙江萬里學院（Zhejiang Wanli University）位于浙江寧波，是一所由浙江省萬里教育集團為主舉辦，并經中華人民共和國教育部批準設立的省屬普通本科高校；是經教育部批準成為“公辦高校實行新的管理模式和運行機制”的新型高校；學校被國務院學位委員會批準為碩士專業學位研究生教育試點單位，并成為試點單位聯盟理事長單位。
是聯合國教科文組織中國創業教育聯盟首屆理事單位、教育部首批創業教育專業指導委員會成員單位、全國深化創新創業教育改革示范高校、全國首家高校創業指導師培訓基地、浙江省應用型建設試點示范學校和浙江省創業型大學試點高校。
五、寧波職業技術學院，位于北侖區
寧波職業技術學院（Ningbo Polytechnic）簡稱“寧職院”，是一所由中華人民共和國教育部批準設立的從事高等職業教育的普通全日制高等學校，國家建設類技能型緊缺人才培養試點高校、浙江省重點建設高職院校，2006年入選首批國家示范性高等職業院校， 2015年入選國家首批現代學徒制試點單位，2017年入選全國第二批深化創新創業教育改革示范高校。
參考資料：百度百科-寧波職業技術學院
百度百科-浙江萬里學院
百度百科-浙江工商職業技術學院
百度百科-寧波大學
百度百科-寧波工程學院
求一名論文指導老師：論文題目為——我國創業板上市公司股權激勵問題研究
你的我國創業板上市公司股權激勵問題研究論文準備往什么方向寫，選題老師審核通過了沒，有沒有列個大綱讓老師看一下寫作方向？
老師有沒有和你說論文往哪個方向寫比較好？寫論文之前，一定要寫個大綱，這樣老師，好確定了框架，避免以后論文修改過程中出現大改的情況??！
學校的格式要求、寫作規范要注意，否則很可能發回來重新改，你要還有什么不明白或不懂可以問我，希望你能夠順利畢業，邁向新的人生。
1，論文應該是單一主題還是面面俱到？
大學生碰到的第一個誘惑是想在論文里寫很多東西。比如有個學生對文學感興趣，他第一個念頭就是給論文起一個《今日文學》這樣的標題。如果迫不得已要縮小范圍，他會選擇《從戰后到70年代的西班牙文學》。
這類論文是非常危險的。這種題目會讓即使是成熟得多的研究者們也直撓頭的。對一個20多歲的大學生來說這是不可能完成的挑戰。它要么會變成各種名字和主流觀點的簡單羅列，要么對原始材料的引用會有失偏頗（這常常是由于省略了不該省略的東西引起的）。1961年，當代作家岡薩羅?托蘭特?巴雷斯特寫了一本《當代西班牙文學面面觀》（瓜德拉瑪版），然而，如果這是一篇博士論文的話，人們是一定會把它斃了的，雖然它厚達幾百頁。它被指責出于疏忽或者無知而沒有提到一些被認為非常重要的人物的名字，或者他有時會花一整個章節來寫一些“不怎么樣”的作家，而對于一些被認為是“重要人物”的則只給了寥寥數筆。當然，我們知道該作者的歷史學識以及批評能力都是得到認可的，所以這些遺漏或者比例失調都是有意為之，對某個人物避而不談比為他洋洋灑灑地寫上一整頁更能夠說明問題。不過如果同樣的事情發生在一個二十二歲的大學生身上，誰又能保證他的沉默背后不是別有用心呢？或者他的避而不談是因為會在其他地方花上幾頁紙來討論這個問題？或者這個作者到底知不知道應該怎樣寫??？
寫這種論文的學生常常會向評審委員會的成員抱怨說他們沒看懂自己的意思，但是那些成員實際上“無法”看懂他的意思，所以一篇面面俱到的論文常常被看作是傲慢的表現。并不是說（論文中所體現的）學術上的傲慢就一定要被否定掉，我們甚至可以說但丁是個糟糕的詩人，但必須至少先寫個300頁，對但丁的文本進行深入的分析之后才能說。而這些在一片面面俱到的論文中是看不到的。正因為這樣，對于一個大學生來說，與其寫什么《從戰后到70年代的西班牙文學》，還不如選一個更切實際的低調一點的題目。
我可以很直接地告訴你什么才是好題目，它并不是《阿爾代科阿的小說》，而是《“天堂鳥”的兩種不同版本》。聽上去是不是有點無趣？可能吧，不過那會是更加有趣的挑戰。
只要好好想一想你就會看到歸根到底這是一個如何討巧的問題。如果寫一篇關于四十年的文學的面面俱到的論文，學生將會面對各種可能的反對聲音。如果有個提案人或者評審委員會的成員正好想要標榜自己知道某個不太知名的作家，如果那個學生正好又沒有把那個作家包括在論文內，他將如何面對前者的發難呢？只要每個評審委員會的成員在看目錄時都發現了三個沒有被提到的人，那個學生就將在一頓猛烈的轟炸中變得臉色慘白，他的論文頓時好像變成了屁話連篇。相反的，如果學生認真地選擇一個范圍很小的題目，他就只需要牢牢把握住一份評審委員會大多數成員都不知道的材料就可以了。我并不是在兜售什么下三濫的伎倆，這的確是一種伎倆，但并不低俗，而且它很管用。只要學位申請人以“專家”的面目出現在不如他專業的公眾面前，而且看得出為了成為專家他是花了一番心血的，這樣占一點便宜是無可厚非的。
在這兩種極端之間（也就是寫四十年文學史的面面俱到的論文以及兩種文本之間區別這樣嚴格的單一主題論文）存在著許多中間形式。比如我們可以寫《四十年代先鋒派文學家的經歷》或者《胡安?貝內特和桑切斯?菲爾羅西奧對地理的文學處理》，甚至《卡洛斯?埃德蒙多?德?奧利，埃杜瓦多?奇恰羅以及格羅里亞?富埃爾特斯：三位后島嶼詩人的異同》。
我們來看一下一本小冊子上的一段話，雖然那是科學領域的，但它所給出的建議適用于所有學科：
比如說，《地質學》這個題目就太寬泛了?！痘鹕綄W》是地質學的一個分支，但是也太大了?！赌鞲绲幕鹕健肥莻€不錯的著手點，但是同樣不夠深入。我們把范圍在縮小一點就有可能引出非常有價值的研究了：《波波卡萊佩伊爾火山的歷史》（科爾特斯的征服者中的某人可能在1591年登上過那里，直到1702年它都沒有猛烈噴發過）。一個范圍更小，所涉及年份更少的題目是《帕里庫丁火山的誕生和死亡》（它的生命僅僅從1943年2月20日延續到了到1952年3月4日）。
好吧，我還是推薦最后一個題目。因為到了這個地步，只要申請人能夠對那座不幸的火山知無不言，言無不盡就可以了。
很久以前，有個學生跑來跟我說他要寫一篇題為《當代思想中的符號》的論文。這樣的論文是不可能的。連我也不知道“符號”到底指的是什么，實際上這個詞在不同的作者那里具有不同的意思，有時，兩個作者會用它來表達意思完全相反的兩件東西。我們只要考慮一下形式邏輯學家或者數學家所理解的“符號”，它們是沒有意義的，在計算公式中占據特定位置，具有特定功能的東西（比如代數公式中的a,b,x,y神馬的）,而其他一些作者則可能把它們看做充滿了模棱兩可含義的東西，比如夢中出現的那些圖像，它們可能指一棵樹，或者性器官，或者想要長大的愿望等等。所以，我們怎么能把這個作為論文的題目呢？我們必須分析當代文化中所有關于符號的理論，列出它們的共同點和不同點，在它們的不同點里尋找所有作者和理論共有的基本的單一概念，看一下這些不同在不同理論中是否是不相容的。沒有當代的哲學家，語言學家或者心理分析學家能夠令人滿意地解決這個問題。一個初出茅廬的大學生，即使他早慧也只不過接受了最多六七年的成年人的教育，他又怎么能夠完成這樣的研究呢？最多又是一個像托蘭特?巴雷斯那樣有失偏頗的東西了?；蛘咚麜岢鲎约旱年P于符號的理論，而把前人所說的東西晾在一邊，下一節我們還要再來說說這種做法值得商榷的地方。我和這個學生交談了一會兒，我建議他可以寫弗洛伊德和榮格的符號，他需要忘記其他各種觀點，專心考慮上面的兩個作者?？上н@個學生不懂德語（關于語言的問題我們會在第五節談到）。最后我們決定將題目定為《皮爾士，弗萊和榮格的符號概念》，論文將討論這三位分別是哲學家，評論家和心理分析家的不同作者那里的三個用同一個詞表示的不同概念。由于他們用了同一個詞結果造成了混亂，常常有人把其中一位的概念安到另一個人身上。在文章的最后，作為假設的結論，這個學生試圖在這些同名異義的概念間尋找平衡，找出它們的相似點。他還提到了一些自己所知道的其他作者，但表示因為論文篇幅所限就無法對他們更多展開了。這樣，雖然他的論文只提到了作者X,Y,Z，但沒有人能夠指責他沒有考慮作者K。也沒有人能指摘他對引述的那些其他作者不夠詳細，因為那是在論文的結尾處順帶說一下的，而論文的主體是討論題目中所出現的那三位作者。
現在我們看到了論文不必非要恪守單一主題，一篇面面俱到的論文也可以變得中規中矩，讓所有人都接受。
需要指出的是，“單一”這個詞的意思比我們在這里所用的要多得多。一篇單一論文只涉及一個主題，與“XXX的歷史”或者一本手冊或者一本百科全書完全相反。從這個意義上來說，《中世紀作家的“顛倒的世界”這個主題》應該也是一個單一主題。它涉及許多作家，但全都是圍繞一個具體的主題（從他們想象的假設到所舉的例子，悖論和寓言，比如在天上飛的魚，在水里游的鳥神馬的）?？瓷先ミ@是一個理想的單一主題。但事實上，為了寫這樣一篇論文，我們需要討論所有與這個主題有關的作者，特別是那些沒有得到公認的不知名作者。所以這個題目還是要被歸在“具有單一主題的面面俱到式論文”中，它是很難寫的，需要準備無數的材料。如果有人一定要寫的話，我建議把題目改成《卡洛林王朝時期的詩人的“顛倒的世界”這個主題》，范圍一縮小，我們就知道該到哪兒不該到哪兒去尋找材料了。
當然，面面俱到的論文寫起來更加有勁，畢竟花一兩年甚至更長的時間研究一位作家顯得很無聊。但是我們要明白，寫一篇嚴格意義上的單一主題的論文并不意味著在視角上不能做到面面俱到。寫一篇關于阿爾德科阿的小說的論文需要我們深入了解西班牙的現實主義，我們還需要讀桑切斯?菲爾羅西奧或者加西亞?奧爾特拉諾，需要研究阿爾德科阿度過的美洲小說以及古典文學。只有把作者放到全景當中我們才能理解和詮釋他。但是把全景用作背景和繪出一幅全景的圖畫是兩回事。前者只是以一片田野和一條河流作為背景畫了一幅騎士的肖像，后者則要畫許多田野，山谷和河流。我們必須要改變技法，或者用攝影的術語來說，改變焦距。從單一作者的角度出發拍攝的全景是有點失焦的，不完整的和劣質的。
最后我們要記住下面這個基本結論：范圍越小，干起活來就越是省心和安心。單一主題由于面面俱到，論文看起來最好像是隨筆，而不是歷史或者百科全書。