1. 創業創新教育
能夠讓我對大學生創業有一定的了解。并且可以明白，大學生創業有利的一面。也可以從中獲得一些知識，對我以后的工作有積極的引導。
希望課程里，能夠更廣泛更深的說出大學生創業的一些知識，并且能夠根據現在的社會局勢提出一些有利建議。
2. 什么是創業創新教育
創新創業教育的意義：目前我國創業專項教育強調轉變學生就業觀念，提高學生創業意識，增強學生創業能力，這是大學生創業教育的重要意義。大學是推動區域經濟社會持續快速健康發展的有力推動者，是區域經濟社會發展的“思想源頭”，是技術、管理、文化的創新基地。地方本科院校不同于傳統的學術性大學和職業技術學院，實現了學術性和專業性高等教育的結合。
3. 創業創新教育內容體系
健全創新創業教育課程體系。高校要加快創新創業教育優質課程信息化建設，推出一批資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程。建立在線開放課程學習認證和學分認定制度。組織學科帶頭人、行業企業優秀人才，聯合編寫具有科學性、先進性、適用性的創新創業教育重點教材。
4. 創業創新教育對大學生職業生涯的重要意義
創新意識和創新能力是大學生終身學習的保證。隨著高等教育規模的不斷擴大，高等教育職能正在由精英教育向素質教育轉化，學習也正由階段教育向終身教育轉化，學習將成為個人生存、競爭、發展和完善的第一需要。
在知識的無限膨脹，陳舊周期迅速縮短的情況下，大學生的社會職業將變成更加不穩定。
在創新意識和創新能力的指引下，大學生有能力在畢業之后，利用各種有利條件，根據所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結構，更好地達到完善自我和適應社會的目的，從而為終身教育打下堅實的基礎。
創新意識和創新能力是大學生素質教育的核心。創新意識和創新能力是人的綜合能力的外在表現，它是以深厚的文化底蘊、高度綜合化的知識、個性化的思想和崇高的精神境界為基礎的。
心理學領域的最新研究也表明，創新意識和創新能力是一種認識、人格、社會層面的綜合體，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等諸多方面，并且和這些方面相輔相成，創新意識和創新能力能鞏固和豐富人的綜合素質。
創新意識和創新能力是大學生獲取知識的關鍵。在知識經濟時代，知識的增長率加快，知識的陳舊周期不斷縮短，知識轉化的速度猛增。
在這種情形下，知識的接受變得并不重要，重要的是知識的選擇、整合、轉換和操作。
學生最需要掌握的是那些包攝面廣、遷移性強、概括程度高的“核心”知識，而這些知識并非是靠言語所能“傳授”的，它只能通過學生主動地“構建”和“再創造”而獲得，這就需要大學生的創新意識和創新能力在其中主動的發揮作用。
5. 創業創新教育論文1500字
經歷兩次家變，憑著不懈的創業努力，兩次從負資產的困境中走出來的第三代傳人李文達，深刻體會到創業對于家族延續、企業成長的價值。
“守業是守不住的，只能不斷創業、創新”，即是“永遠創業”的理念。
將家族傳統的創業紀念儀式不斷正式化和制度化的同時，持續激勵后代的創業熱情。
家族委員會
讓家族和企業分離
李錦記沒有上市，家族始終保持著對企業100%的控股權和對董事會的絕對控制。
2003年，李錦記建立了一個溝通的平臺——家族學習和發展委員會（簡稱“家族委員會”）。在下屬機構中，除了業務部分，家族委員會下的其他機構僅負責處理家族內部事務。
* 家族委員會的中心工作 *
不是如何改善李錦記的企業經營狀況
而是如何從戰略上規劃家族的發展
包括家族憲法、家族價值觀
以及三、四、五代的培訓內容等
家族議會：從屬于家族委員會，是全體家族成員（包括配偶）的溝通平臺。根據需要不定期舉行會議，討論需要所有成員共同參與的家族內部事務。
超級媽媽小組：專為媽媽們交流培養后代經驗提供的溝通渠道，家族內所有媽媽都參加。
家族委員會成員
家族辦公室：是家族事務的常設性支持機構。
家族慈善基金：主要負責家族層面的慈善事務，是家族承擔社會責任的機構。
學習和發展中心：負責所有家族成員的學習和培訓，制定對成長中一代的培養方案，其中尤其關注家族核心價值觀的傳播。負責人由第四代成員輪流擔任。
家族投資：負責管理家族在業務之外的其他投資，也支持可行的新創業務。
家族委員會和董事會平行設置，雖然有人員重疊，但兩者各自承擔不同的職責。
在李錦記，之所以如此重視家族委員會，是因為李錦記的家族理念極有特色：李錦記把核心放在“家族永續”，而非“企業永續”上。
因為如果以企業生意為核心目標，一旦家族內部出現問題，生意其實也會跟著受挫。
